Para 29% dos estudantes goianos as dificuldades com os estudos afetam a saúde mental. A informação é da pesquisa inédita “Harmonia transformadora: clima escolar, competências socioemocionais e o despertar do propósito dos estudantes”, realizada pelo Instituto Ânima em parceria com Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc/GO).
O estudo ouviu mais de 72 mil alunos e 1000 professores dentro da disciplina Projeto de Vida e concluiu que o bom diálogo entre professores e pais com os estudantes melhora a autoeficácia e o bem-estar no ambiente escolar. Apesar da percepção da própria saúde mental, apenas 16% do público da pesquisa conhece recursos que os apoiam na área psicológica.
A quantidade dos estudantes que responderam a pesquisa equivale a 35% dos alunos do Projeto de Vida. Os professores lecionam nos anos finais do ensino fundamental e nas escolas estaduais de ensino médio. Para a Seduc, a principal percepção do estudo é quanto o diálogo e a boa relação entre professores e alunos fortalecem o vínculo e alteram positivamente odesenvolvimento escolar.
Projeto de vida
Os estudantes devem ter apoio para construir seus projetos de vida ainda no ensino médio, como aponta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para isso, então, as escolas precisam mostrar-se locais seguros, acolhedores e estimulantes para que eles construam seus planos para o futuro.
A BNCC determina a formação integral dos alunos, focando no autoconhecimento. Mas a pesquisa da Seduc enfatiza que a participação dos professores e da família de forma positiva auxilia positivamente no desenvolvimento das outras competências
“São ferramentas imprescindíveis para que crianças e adolescentes se transformem em cidadãos plenos, independentemente da carreira que escolherem”, explicou a secretária de Educação, Fátima Gavioli.
Recursos de estudantes e professores
A vivência escolar e familiar influencia a capacidade dos estudantes construírem um projeto de vida. Segundo a pesquisa, os alunos que passam por experiências de bullying, por exemplo, têm mais dificuldades com o planejamento do futuro.
Então, o ambiente escolar é um recurso para os estudantes alcançarem a formação integral que é proposta pela BNCC, mas isso passa pela capacidade dos professores de promoverem esse vínculo. Por isso, os professores passam por formação continuada para lidar com os próprios desafios emocionais.
A formação continuada ocorre na Seduc em parceria com o Instituto Ânima, num programa com atividades síncronas e assíncronas e carga horária de 380 horas. O programa de aprendizagem é um aperfeiçoamento em educação contemporânea, focado no desenvolvimento pedagógico e socioemocional dos professores.
“A formação específica de professores para apoiar os estudantes a desenvolverem competências socioemocionais e, consequentemente, seu projeto de vida é uma das políticas educacionais para avanço no cenário atual. O fortalecimento do professor nesses domínios é condição necessária para a melhora do clima escolar”, disse Daniele Paz, diretora executiva do Instituto Ânima.
*Este conteúdo está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Nesta matéria, o ODS 4 – Educação de Qualidade.
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